En inglés, la clave es hacer una L con los dedos de ambas manos, la mano que muestre la L correctamente es la izquierda, por "Left". Por consiguiente, la mano que no muestra la L correctamente, se "descalifica" como izquierda y es la derecha.
Este método se usa para enseñar las direcciones, e implica que el niño conozca las letras.
En el caso del español, me ha servido de manera inversa. Los peques que ya conocen cuál es su mano izquierda, o derecha, pero aun no han logrado dominar el reconocimiento de las letras, especialmente quienes por desarrollo o dislexia, confunden la "b" y la "d", se han beneficiado con el uso de esta técnica. Y cuándo digo "inversa", lo digo en más de una condición. Primeramente, la mano que corresponde a la letra correcta es la derecha, por su correspondiente sonido inicial "d". Además, los alumnos requieren saber cuál es su derecha e izquierda, previo a la actividad. Y finalmente, las letras hechas con las manos son minúsculas, cuando la actividad en inglés las requiere mayúsculas.
Para enfatizar el reconocimiento de ambas letras, cuando el alumno está activamente mostrando las letras en sus manos, el educador puede trazar la letra que se está buscando o estudiando, en la espalda del menor. Simplemente, se dice el nombre o sonido de la letra al mismo tiempo que se escribe en la espalda con el dedo o el borrador de un lápiz. La espalda se convierte en el lienzo y el cerebro transfiere la información como si fuera en el papel.
Cabe recordar que no se busca hacer la letra inicial de las palabras, "I" o "D", por izquierda y derecha, sino que se busca identificar cuál de las dos letras representadas es la "d", y cuál no lo es, y por consiguiente es la "b".
¡Espero que esto les sirva de ayuda con sus nenes de intervención!
